Psycholog, absolwentka Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Z zaangażowaniem wspiera dzieci w rozwoju społeczno-emocjonalnym, wzmacniając ich zasoby, poczucie bezpieczeństwa oraz umiejętność radzenia sobie z emocjami, wyzwaniami i trudnościami w relacjach rówieśniczych.

Szczególną wagę przywiązuje do współpracy z rodzicami, oferując im praktyczne wskazówki wychowawcze i wsparcie. W swojej pracy z sukcesami wykorzystuje terapię Snoezelen – metodę opartą na stymulacji polisensorycznej, która w bezpiecznej przestrzeni sprzyja wyciszeniu, redukcji napięcia i poprawie koncentracji u dzieci.

Absolwentka Terapii Zajęciowej na Warszawskiej Akademii Wychowania Fizycznego, stale poszerzająca swoje kompetencje. Na co dzień wspiera przede wszystkim dzieci w spektrum autyzmu, pomagając im radzić sobie z codziennymi trudnościami, rozwijać samodzielność oraz budować kompetencje społeczne.

Doświadczenie ma również w pracy z dziećmi z ADHD, niepełnosprawnością intelektualną, zespołami genetycznymi oraz mózgowym porażeniem dziecięcym. W swojej pracy koncentruje się na poprawie przetwarzania bodźców, usprawnianiu motoryki małej i funkcji ręki, a także wspieraniu uwagi i regulacji zachowania. Każde dziecko traktuje indywidualnie, tworząc bezpieczną przestrzeń do rozwoju.

Pomaga najmłodszym odnaleźć się w otaczającym ich świecie, wspierając rozwój mowy oraz prawidłową integrację zmysłów. Jako absolwentka Logopedii Ogólnej i Klinicznej na UW oraz dyplomowany neurologopeda, opiera swoją praktykę na solidnych fundamentach, uzupełnionych certyfikatem PSTIS.

Koncentruje się na diagnozie i terapii wad wymowy, opóźnionego rozwoju mowy oraz trudnościach komunikacyjnych. Równolegle, jako terapeuta SI, analizuje sposób odbierania bodźców zmysłowych. Doskonale zna rodzicielskie niepokoje, dlatego w jej gabinecie opiekunowie znajdują autentyczne, ludzkie wsparcie na każdym kroku terapii.

Od ponad dziesięciu lat wspiera rozwój dzieci potrzebujących pomocy w codziennym funkcjonowaniu i edukacji. Specjalizuje się w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera, a także z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną.

Prowadzi terapię indywidualną, dostosowaną do możliwości, potrzeb oraz tempa rozwoju każdego dziecka. W swojej pracy stawia na cierpliwość, indywidualne podejście oraz budowanie relacji opartej na poczuciu bezpieczeństwa, wierząc, że każde dziecko ma potencjał, który można rozwinąć.